Общая | Март 18, 2019,19:44
Любимых детских книг творец
(Путешествие по страницам книг С.В. Михалкова)
Цель: обобщение и систематизирование знаний учащихся о творчестве С.В. Михалкова, формирова-ние интереса к чтению, развитие логического мышления, внимания, читательской памяти, вырази-тельной речи.
Задачи:
Оформление:
Предварительная работа:
Ход занятия
Учитель: Ты представь себе на миг, как мы жили бы без книг?
(сл. ) Что бы делал ученик, если не было бы книг,
Если б все исчезло разом, что писалось для детей
От волшебных добрых сказок до веселых повестей…
Ты хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ
Протянул за книжкой руку, а ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить, чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить все герои детских книг!
Дорогие ребята! Каждый год в дни весенних каникул проводится неделя детской книги, а 2 ап-реля отмечается Международный день детской книги. Сегодня мы с вами собрались, чтобы отме-тить этот праздник. А посвятим мы его творчеству удивительного детского писателя Сергея Влади-мировича Михалкова,(сл. ) ,герои книг которого вам давно известны. Он поэт и писатель, сказоч-ник и баснописец, переводчик и драматург, десятки ваших любимых мультфильмов сняты по его сценариям.
Вглядитесь в это лицо, этот человек с добрыми глазами дарит нам так много радости своими стихотворениями, сказками, баснями! А о своём творчестве С.В. Михалков писал так:
Пером- оружием своим,
Что я в руках держу,
Всем честным людям трудовым
Я, как солдат служу.
II. С.В. Михалков и его наследие. (Слайды – )
Родился Сергей Владимирович 28 февраля (13 марта) 1913 в Москве. Способность к поэзии обна-ружилась у Серёжи уже в 9 лет. Его отец послал несколько стихотворений своего сына известному писателю Александру Безыменскому, которому стихи мальчика очень понравились. И уже в 15 лет – первая публикация – в журнале «На подъеме» (Ростов-на-Дону). В это время семья Михалковых жила в Пятигорске, где школьник Сергей Михалков печатается также в краевой газете «Терек». С 1933 стихи Михалкова регулярно печатаются на страницах московских газет и журналов. В 1936 выходит его первый сборник «Стихи для детей»: «Три гражданина» , «Дядя Степа», «А что у вас?, «Про мимозу», «Упрямый Фома».
Первые детские стихи Михалкова были положены на музыку и получилась всем известная «Песенка друзей». (сл. с муз.)
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.
Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку забияку,
Обезьяну, попугая –
Вот компания, какая!
Стихи Михалкова звонкие, веселые, динамичные, емкие, упругие, чеканные, легко врезаю-щиеся в память. Его стихи полюбили дети. Его творчество быстро встало в ряд с творчеством С. Маршака и К. Чуковского. Михалков также писал сказки. Наиболее известны «Три поросенка» (1936) – переложение английской народной сказки. «Праздник непослушания» -самая озорная и веселая сказка, по которой даже поставлен мюзикл. Михалков писал пьесы для малышей: «Зайка-зазнайка» , «Как медведь трубку курил»,«Трусохвостик». С.В.Михалков писал басни.
С 1938 г. Михалков начал работать для кино. Он написал более 30 сценариев. По ним поставлены мультипликационные и художественные фильмы. Наиболее известны «Охотничье ружье», «Полкан и Шавка» , «Портрет», «Хочу бодаться»
Но вдруг остановилось время. Настал 1941 год. Прошла зима, весна. Пришло лето…. В первые дни Великой Отечественной войны Михалков, как командир запаса, в числе многих писателей и поэтов был мобилизован для работы в армейской печати, работал во фронтовых газетах. Он писал очерки и заметки, стихи и рассказы, тексты для листовок. В годы войны он писал не для детей, а о детях взрослым. Закончилась война, и Михалков вернулся к творчеству для детей.
Михалков – автор текстов 3 гимнов Советского Союза и России на музыку А. Александрова. А еще Сергей Михалков оставил после себя не менее знаменитых сыновей, которые стали великими кино-режиссерами: Никита Михалков и Андрей Михалков-Кончаловский («Иваново детство», «Андрей Рублев») и внук – актер Артем Михалков.
Произведения Михалкова переведены на многие европейские и азиатские языки. Совокупный тираж его книг только на русском языке ко второму десятилетию 21 в. составил около 300 млн. эк-земпляров.
В честь Сергея Владимировича названа малая планета, открытая астрономами, выдано свиде-тельство.
За свою долгую жизнь Михалков награждён множеством наград. Так в 2003 г., в своё 90-летие,
поэт был награждён орденом «За заслуги перед Отечеством II степени».
В 2008 г. поэту исполнилось 95 лет. Михалков был награждён орденом Св. апостола Андрея Первозванного за выдающийся вклад в развитие отечественной литературы.
Умер 27 августа 2009 в Москве. Всего четыре года он не дожил до столетнего юбилея.
Сегодня хочу вам предложить попутешествовать по страницам книг С.Михалкова и одновременно провести литературную викторину по его произведениям.
III. Литературная игра.«Угадай – ка!» (слайд – «Угадай – ка!»)
Учитель.
Итак, викторина «Угадай – ка!». Я задаю вам вопросы, за правильный ответ вы получаете жетон. В конце нашего путешествия, подсчитав жетоны, мы узнаем, кто лучший знаток стихотворений С. Михалкова.
1.В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин …
- Какое прозвище у него было? (По прозванью Каланча) «Дядя Степа»
2. Назовите фамилию дяди Степы. (Степанов)
Учитель: Сергей Владимирович написал много произведений для взрослых и детей. Ваши папы, мамы, дедушки и бабушки до сих пор помнят его самые знаменитые стихи про «Дядю Стёпу»-большого человека по прозванию «Каланча».
В 1935 г. в редакцию журнала «Пионер» пришёл худощавый молодой человек и, волнуясь, сказал: «Я принёс стихи». Редактор начал читать:
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По фамилии Степанов
И по имени Степан.
Затем, оторвавшись от листка, посмотрел на автора, а так как перед ним стоял высокий юноша, то редактор решил, что он написал стихи про самого себя. «Ваша фамилия Степанов?»- спросил редактор. Но автор ответил: «Михалков Серёжа». Дочитав, редактор сказал: «Отлично, будем печатать в следующем номере, но боюсь, художник не успеет сделать иллюстрации». Подумал и добавил: «Нам не нужен художник, нужен фотограф. Мы сделаем фотоиллюстрации. А снимать будем вас, вы вылитый Дядя Стёпа». И потом многие думали, что Дядя Стёпа и Михалков это одно и то же лицо.
«Дядя Стёпа» -это произведение о мужестве и благородстве людей. Это сказка-быль с продолжением: «Дядя Стёпа-милиционер», «Дядя Стёпа и Егор», «Дядя Стёпа-ветеран»,
3. Кого спас дядя Стёпа во время пожара? (Голубей)
4.Что случилось с Ваней Бородиным в стихотворении «Дядя Стёпа»? (Ваня тонул)
5.Кем служил дядя Стёпа? (Моряком)
6.На дверях висел замок,
Взаперти сидел щенок.
Все ушли, и одного
В доме заперли его.
- Как звали щенка? (Трезор) «Мой щенок»
7.Появись лекарство это,
Я купил бы два пакета.
Нет, не два, а целых три.
Нужно, что ни говори.
- Вспомните, о каком лекарстве идет речь. (Лекарство от лени) «Чудесные таблетки»
8.Это, верно, дряхлый дед,
Ста четырнадцати лет?
Нет!
- А кто же это? (Мальчик Витя по прозвищу Мимоза) «Про Мимозу»
9.Она такая же, как я,
От головы до ног.
И повторяет каждый шаг
И каждый мой прыжок.
- Кто же это? (Тень)
10.Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
- О каком дне идет речь? (О 1 сентября) «Важный день»
11.Я выбежал на улицу,
По мостовой пошел,
Свернул налево за угол
И ….. нашел.
- Что нашел герой? (Кошелек) «Находка»
12.Однажды приснился упрямому сон,
Как будто шагает по Африке он…
- Кому приснился этот сон? (Фоме) «Фома»
13.Мы живем в одной квартире,
Все соседи знают нас,
Только мне звонить четыре,
А ему двенадцать раз.
И живут в квартире с нами…
- Кто живет в квартире еще? (2 ужа, 2 ежа, 2 чижа). «Мы с приятелем»
14.Но теперь, как только Саша
В лифт пытается войти,
Тот ни вверх, ни вниз не хочет
Одного его везти.
- Почему? (Саша рисует на стенах лифта) «Лифт и карандаш»
15.Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать.
Родились у нас котята –
Их по счету ровно пять.
- Как звали котят? (Раз, Два, Три, Четыре, Пять) «Котята»
16.Две подружки – Варя с Верой –
Это коллекционеры.
- Вспомните, что коллекционируют две подружки. (Автографы)
17. Что случилось с щенком в стихотворении « Мой щенок»? (Щенок сбежал от хозяйки и его укусила пчела)
18. - На чем предложили ездить дяде Степе? ( верблюде)
19.Почему дядю Стёпу не взяли в танкисты и в пехоту?
(Но вы в танкисты не годитесь: В танке вы не поместитесь!
И в пехоту не годны:Из окопа вы видны!)
20.Где служил дядя Стёпа? (А на флоте вы нужны — Послужите для страны!)
21.Какие прозвища были у дяди Стёпы? («Маяк», «Каланча», «Светофор»)
22.Как звали сына дяди Стёпы? (Родился у дяди Стёпы сын по имени Егор!)
Учитель. Молодцы! Ребята, о ком пишет стихи С. Михалков? (О детях)
Правильно, а темы, сюжеты для стихов писатель брал из увиденного. Однажды вечером, отдыхая во дворе своего московского дома, Михалков услышал очень интересный диалог детей, играющих рядом. Так родилось одно из его стихотворений. Догадались, какое стихотворение написал в этот вечер писатель? Да, это стихотворение «А что у вас?»
Вспомните главные строки этого стихотворения. (Мамы разные нужны, мамы всякие важны.)
С.В. Михалков разносторонне одаренный человек. Он не только писал талантливо, просто и заду-шевно, но и делал замечательные переводы с болгарского и польского языков. И мы предлагаем вам послушать стихи друзей.
Юлиан Тувим (перевод с польского) «Где очки?»
Что стряслось у тети Вали?
У нее очки пропали!
Ищет бедная старушка
За подушкой, под подушкой.
С головою залезала
Под матрац, под одеяло.
Заглянула в ведра, в крынки,
В боты, в валенки, в ботинки.
Все вверх дном перевернула,
Посидела, отдохнула.
Повздыхала, поворчала
И пошла искать сначала.
Снова шарит под подушкой,
Снова ищет за кадушкой.
Засветила в кухне свечку,
Со свечой полезла в печку,
Обыскала кладовую –
Все напрасно! Все впустую!
Нет очков у тети Вали –
Очевидно, их украли!
На сундук старушка села.
Рядом зеркальце висело.
И старушка увидала,
Что не там очки искала.
Что они на самом деле
У нее на лбу сидели.
Так чудесное стекло
Тете Вале помогло.
Учитель: А сейчас послушаем шуточки:
1.Наденька:
Не мешайте нашей Наде –
Пишет Наденька в тетради!
- Что ты пишешь, Наденька?
- К нам приехал дяденька!
2.Комары
- Комары! Комары!
Вы уж будьте так добры,
Не кусайте вы меня
Столько раз средь бела дня!
Отвечали комары:
- Мы и так к тебе добры,
Ведь кусаем мы тебя,
Хоть до крови, но любя!
Учитель: Михалков прожил долгую жизнь потому, что он вел здоровый образ жизни! О том, как правильно относиться к здоровью, Сергей Владимирович написал в своих стихах. В каких? («Грипп», Чудесные таблетки»)
Ученик: «Грипп»
- Ой, а мне что-то нездоровится!
- Что случилось? Что с тобой?
У меня печальный вид –
Голова с утра болит,
Я чихаю, я охрип.
Что такое? Это грипп!
Не румяный гриб в лесу,
А поганый грипп в носу!
В пять минут меня раздели,
Стали все вокруг жалеть…
Я больной лежу в постели –
Мне положено болеть.
Поднялась температура.
Я лежу и не ропщу –
Пью соленую микстуру,
Кислой горло полощу.
Ставят мне на грудь горчичник,
Говорят: «Терпи отличник!»
После банок на боках
Кожа в синих синяках.
День лежу, второй лежу,
Третий – в школу не хожу,
И друзей не подпускают, -
Говорят, что заражу!..
Учитель: - Но отчего, же берутся болезни? Оттого, что многие дети не закаляются, как, например, этот мальчик .
Это кто накрыт в кровати
Одеялами на вате?
Кто лежит на трех подушках
Перед столиком с едой
И, одевшись еле-еле,
Не убрав своей пастели,
Осторожно моет щеки
Кипяченою водой?
- Как звали мальчика? Из какого стихотворения?( «Про мимозу»)
-Ребята! Не будьте мимозами, как Витя! Закаляйтесь!
- А еще ребята болеют оттого, что не соблюдают режим дня: вовремя не ложатся спать, поздно встают, как например, вот этот герой.
Ученик: «Не спать»
Я ненавижу слово «спать»!
Я ежусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать!
Уже десятый час!»
Нет, я не спорю и не злюсь –
Я чай на кухне пью,
Напившись, я встаю
И, засыпая на ходу,
Лицо и руки мыть иду…
Я, как герой, борюсь со сном,
Чтоб время протянуть,
Мечтая только об одном:
Подольше не заснуть!
Я ненавижу слово «спать»!
Я ежусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать!
Уже десятый час!»
Как хорошо иметь права
Ложиться спать хоть в час! Хоть в два!
В четыре! Или в пять!
В иногда, а иногда
(И в этом, право, нет вреда!)
Всю ночь совсем не спать!
Учитель: - Очень ошибается этот мальчик. Несоблюдение режима ослабляет организм. Нужно соблюдать режим труда и отдыха!
Учитель: - Врачи давно придумали верное средство от заразных болезней – прививки. Но некоторые ребята боятся делать уколы, как этот мальчик.
«На прививку»
На прививку! Первый класс!
Вы слыхали? Это нас!.. –
Я прививки не боюсь:
Если надо – уколюсь!
Ну, подумаешь, укол!
Укололи и – пошел…
Это только трус боится
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
Я вхожу одним из первых
В медицинский кабинет.
У меня стальные нервы
Или вовсе нервов нет!
Если только кто бы знал бы,
Что билеты на футбол
Я охотно поменял бы,
На добавочный укол!..
На прививку! Первый класс!
Вы слыхали? Это нас!..
Почему я встал у стенки?
У меня…дрожат коленки.
Учитель: Чтобы быть здоровым, очень важно соблюдать правила личной гигиены. Ведь многие болезни – от грязных рук. С.В. Михалков сделал замечательный перевод стихотворения Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».
Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем –
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Учитель: Прекрасный пример для всех – любимый герой ребят Дядя Степа. Этот высокий гражда-нин по прозванью «Каланча» всегда соблюдал правила личной гигиены, и режим дня. К сожалению, есть ребята, которые очень хотят болеть, потому что они – лодыри и не желают ходить в школу. Ради этого они даже готовы всех обманывать, как, например, этот мальчик из стихотворения «Тридцать шесть и пять». Такие ребята, как правило, не имеют силы воли, и их может постигнуть более серьез-ная беда. Такая какая постигла пятиклассника Рыбкина Петю из произведения «Дядя Стёпа-ветеран».
У Пети Рыбкина хватило силы воли отказаться от вредной привычки, а вот этому герою пришлось гораздо хуже. И об этом нам тоже рассказал С.В. Михалков.
Во все времена сказка была символом добра и народной мудрости. К ней обращались многие писатели. И С. Михалков – не исключение. Сейчас мы с вами поговорим о сказках, которые он написал.
- Какие сказки, написанные С. Михалковым, вы читали?
(«Как старик корову продавал», «Жадный Вартан», «Заяц-хваста» и многие другие)
Инсценировка сказки «Как Медведь трубку нашел».
Ученик: Решил Лесник бросить курить – закинул в лесу за куст свою трубку, кисет с табаком, и са-модельную зажигалку. А медведь их нашел. Стал Медведь трубку курить. И все бы ничего, да стал Мишка прихварывать. Шел как-то опушкой, встретил Лису.
Медведь: Тяжело
Лиса: Миша! Друг мой! Ты ли это?
не видались мы все лето.
Как ты, бедный, похудел,
Будто целый год не ел!
Что с тобою? Ты больной?
Медведь: Сам не знаю, что со мной!
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота…
Кашель душит по утрам,
Дурнота по вечерам:
Колет в сердце, в лапах дрожь.
Лиса: Что ж ты к Дятлу не пойдешь?
К Дятлу надо обратиться!
Он у нас такая птица:
Сразу скажет, что к чему.
Не ленись, сходи к нему!
Медведь: Вот недельку обожду,
Станет хуже, так пойду!
Ученик: Вот прошла неделя, прошла другая. Стало Мише хуже. Шел он как-то оврагом, и Волка встретил.
Волк: Слушай, Миша-Михаил!
Что ты делал? Как ты жил?
Провалилися бока-
Шкура стала велика!
Ты хвораешь?
Медведь: Да, хвораю.
Волк: Что с тобою?
Медведь: Сам не знаю…
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота…
Кашель душит по утрам,
Дурнота по вечерам:
Колет в сердце, в лапах дрожь.
Пропадаю!
Волк: Пропадешь,
Если к Дятлу не пойдешь!
Надо к Дятлу обратиться!
Он у нас такая птица:
Разберется, даст совет.
Да, так да! А нет, так нет!
Медведь: Завтра я к нему пойду!
Волк: А найдешь его?
Медведь: Найду.
Ученик: Дятел на старой сосне, дупло себе на зиму готовил. Подошел Медведь к сосне, голову кверху задрал.
Медведь: Дятел! Дятел! Старый друг!
Ты спустись на нижний сук!
Дятел: Ба! Топтыгину привет!
Ты здоров ли?
Медведь: Видно, нет!
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота…
Кашель душит по утрам,
Дурнота по вечерам:
Колет в сердце, в лапах дрожь.
Дятел: Верно, куришь, коль не пьешь?
Медведь: Да, курю. Откуда знаешь?
Дятел: Больно дымом ты воняешь!
Ну-ка, сядь под этот сук!..
Дай-ка спину!.. Тук-тук-тук!..
Да-с! Выстукивать не просто
Медведей такого роста!
Ну-с…мне все как будто ясно…
Медведь: Не смертельно, не опасно?
Дятел: Накопилась в легких копоть –
От куренья вся беда!
Ты, Топтыгин, хочешь топать?
Брось куренье навсегда!
Медведь: Бросить? Трубку? Зажигалку?
И с сухим листом кисет?
Не смогу! Не брошу! Жалко!..
Дятел: Выполняй-ка мой совет!
А не то в своей берлоге
Ты протянешь скоро ноги!
Ученик: Поблагодарил Миша Дятла за совет и поплелся домой. Всё лето и всю осень, до самой зимы, бросал Медведь трубку курить, да не бросил.
Наступила зима. Поехал Лесник в лес за дровами, выбрался на полянку, видит: медвежья берлога. А из берлоги синий дымок вьется. Поднял Лесник Медведя в берлоге, а Медведь от куренья так ослаб, что его не вязать надо, а голыми руками брать.… И отвез Лесник Медведя в город.
(Выходит Медведь в цирковом головном уборе, движется по кругу под музыку)
В нашем цирке есть Медведь,
Приходите посмотреть.
Если кто проходит мимо
С папиросою во рту
Или с трубкой – запах дыма
Мишка чует за версту.
И тот час на задних лапах
Начинает вдруг реветь.
Потому что этот запах
Не выносит наш Медведь»
(выходят все участники инсценировки и хором)
Все: Вместе с С.В. Михалковым желаем всем сибирского здоровья и кавказского долголетия! Живите долго и счастливо!
Учитель: Многие произведения С. Михалкова экранизированы. Например, сказка «Как старик корову продавал». Давайте посмотрим инсценировку сказки, а потом ответим на вопрос:
- Почему старик раздумал продавать корову?
Инсценировка «Как старик корову продавал».
Автор: На рынке корову старик продавал,
Никто за корову цены не давал.
Хоть многим была коровенка нужна,
Но, видно, не нравилась людям она.
Покупатель: - Хозяин, продашь нам корову свою?
Старик: - Продам я с утра с ней на рынке стою!
Покупатель: - Не много ли просишь, старик, за нее?
Старик: - Да где наживаться! Вернуть бы своё!
Покупатель: - Уж больно твоя коровенка худа!
Старик: - Болеет, проклятая! Прямо беда!
Покупатель: - А много ль корова дает молока?
Старик: - Да мы молока не видали пока…
Автор: Весь день на базаре старик торговал,
Никто за корову цены не давал.
Один паренек пожалел старика:
Парень: - Папаша, рука у тебя не легка!
Я возле коровы твоей постою,
Авось, продадим мы скотину твою.
Автор: Идет покупатель с тугим кошельком,
И вот уж торгуется он с пареньком:
Покупатель: - Корову продашь?
Парень: - Покупай, коль богат.
Корова, гляди, не корова, а клад!
Покупатель: - Да так ли! Уж выглядит больно худой!
Парень: - Не очень жирна, но хороший удой.
Покупатель: - А много ль, корова, дает молока?
Парень: - Не выдоишь за день – устанет рука.
Автор: Старик посмотрел на корову свою.
Старик: - Зачем я, Буренка, тебя продаю?
Корову свою не продам никому-
Такая скотина нужна самому!
Учитель: В своих произведениях С. Михалков высмеивает различные недостатки: лень, зазнайство, глупость, жадность и др. Посмотрите инсценировку следующей сказки «Зайка-зазнайка»
Сказка «Зайка-зазнайка» (пролог)
Ведущий: Хорошо летом в лесу, на солнечной полянке! Пригрело солнышко землю. Вышла на полянку рыжая лиса. Присела, прислушалась: трещат в траве кузнечики, на все лады певчие птицы перекликаются, где-то кукует кукушка: «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»
Лиса: Не повезло мне сегодня: и гусят я видела, и утят я слышала, и курочку себе облюбовала, а подойти не посмела – очень уж злые собаки птичий двор стерегут. Мне бы теперь хоть зайчишку на обед словить!
Ведущий: Облизнулась голодная лица. Навострила уши. Зашуршало в кустах. Выскочил на полянку Зайка-зазнайка. Увидел лису – на задние лапки присел, замер от страха. А лиса сама растерялась, тоже не шевелится.
Опомнился Зайка-зазнайка, бросился от лисы.
Опомнилась лиса, бросилась было за Зайкой, да раздумала. Спряталась за куст.
Лиса: Подстерегу-ка я его здесь, за кустом! Я заячью повадку знаю: косой теперь обязательно на эту поляну вернётся. Тут-то я его и словлю! На то я и лиса, чтобы зайца перехитрить!
Ведущий: Притаилась лиса за кустом – ждет. А Зайка-зазнайка сделал по лесу круг, да и вернулся на тоже место. Только лиса прыгнуть на него собралась, как опять зашуршало в кустах, и выскочил на поляну ещё один заяц.
Старый заяц: Здравствуй, брат! Чего ты дрожишь?
Зайка-зазнайка: Меня лиса гоняет!
Старый заяц: Ты не бойся. Нас двое – мы её обманем! Я тебя выручу.
Зайка-зазнайка: А как ты меня выручишь?
Старый заяц: Она нас двоих увидит и за нами погонится.
Лиса (за кустом): Не одного, так другого поймаю!
Старый заяц: А за двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
Ведущий: Бросилась лиса на зайцев. Зайцы в разные стороны. Пусто на поляне. Только птицы поют да кукушка кукует «Ку-ку! Ку-ку!». И вдруг затрещали сучья в лесу, раздвинулись кусты, и вышел на поляну Горе-охотник: за плечом – ружьё, на боку – сумка.
Горе-охотник: Хожу я по болотам,
Брожу по лесу я …
Охота, охота,
Охота – страсть моя!
Ружье мое стреляет –
И в тот же самый миг
Добыча улетает,
Издав прощальный крик.
И снова по болотам
Брожу, как призрак, я …
Охота, охота,
Охота – страсть моя!
Пиф-пах! Зимой и летом
Стреляю я дуплетом.
Меня не остановят
Ни холод, ни жара.
Я попусту стреляю
И сам себя желаю, ни пуха, ни пера.
Ведущий: Присел Горе-охотник на пенёк. Вздохнул.
Горе-охотник: Не повезло мне сегодня! По оврагам я ходил, по болотам я бродил, сквозь кусты я продирался, о колючки ободрался! Подстрелить ничего не сумел! Опять с пустыми руками домой возвращаться! Эх, горе ты моё, горе! (Осматривается). Хорошая полянка! Лучше не найти в этом лесу… Отдохну здесь немножко, вздремну полчасика, а там видно будет.
Ведущий: Захрапел Горе-охотник. Спит, ничего не видит. А в то время из-за кустов вышли на поляну Зайка-зазнайка и Зайчиха.
Зайчиха: Я до сих пор в себя прийти не могу! Я вся дрожу! Если бы не братец, поймала бы тебя рыжая лиса! Сам говоришь, она тебя чуть-чуть за уши не схватила!
Зайка-зазнайка: «Чуть-чуть» не считается. Я бы от неё и сам убежал.
Зайчиха: Вечно ты хвастаешься! Никуда бы ты не убежал, если бы не братец! Это он тебя из беды выручил.
Зайка-зазнайка: Мне помощи не надо,
Я заяц с головой!
Зайчиха: Не рада я, не рада
Тому, что ты такой!
Зайка-зазнайка: Я знаю сам прекрасно,
Что делать мне с Лисой.
Зайчиха: Напрасно ты, напрасно,
Все хвастаешь, косой!
Зайка-зазнайка: Попробуй-ка, поймай-ка!
Слови меня! Схвати!
Зайчиха: Зазнайка ты, зазнайка, с огнем ты не шути!
Зайка-зазнайка: Мне слушать надоело,
Как ты весь день ворчишь!
Зайчиха: Не дело, ох не дело,
Не дело говоришь!
Зайка-зазнайка: Смотри, смотри! Кто это лежит?
Зайчиха: Это охотник спит. Скачем дальше, косой! От греха подальше.
Зайка-зазнайка: Смотри, смотри! Ружьё – то!
Зайчиха: Скачем дальше, косой! Что тебе до ружья?
Зайка-зазнайка: Погоди! Погоди! Ты ничего не понимаешь!
Зайчиха: Что ты, косой! В своем ли ты уме? Едва от лисы спасся, а теперь сам под ружьё лезешь?
Зайка-зазнайка: Я знаю, что делаю!
Ведущий: Перешагнул Зайка-зазнайка через ноги спящего Горе-охотника, протянул лапу, взял ружьё, да и был таков. Только его с ружьём и видели. Горе-охотник повернулся на бок и захрапел ещё слаще.
Учитель: Чем же закончилась эта сказка? Чему она учит?
Молодцы, ребята! Вы хорошо знакомы с творчеством Михалкова. Очень рада, что вы не просто прочитали произведения С. Михалкова, но и запомнили их героев, заучили наизусть понра-вившиеся произведения, нарисовали любимых героев.
Книги Михалкова всегда будут читать взрослые и дети, он остается любимым писателем для многих миллионов читателей не только у нас, но и за рубежом.
Мы читали Михалкова, заучили наизусть и теперь мы точно знаем, что боится его грусть, что он любит в детях смелость, озорство и шаловливость, уважает он правдивость и всегда за справедли-вость!
- Читайте книги! Наслаждайтесь ими! И вам никогда не станет скучно!
Сам Михалков говорил: « В мировой детской литературе есть сегодня хорошие книги, созданные на десятках разных языков. Есть книги-учителя, строгие и взыскательные. Есть книги-приятели. Есть книги-волшебники. Есть книги-солдаты. И каждая новая хорошая детская книга – это праздник для тысяч юных граждан планеты "Земля"».
IV. Подведение итогов.
Учитель.
А сейчас пришло время подвести итоги – узнать, кто же из вас самый внимательный читатель, кто лучше всех знает творчество С. Михалкова.
Награждение победителей.
Следующая | Предыдущая | Комментарии (0)
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.