Сайт учителя начальных классов МБОУ "ОО Курская школа" Мальцевой Людмилы Ивановны

Пояснительная записка

       Контрольная работа по математике во 2 классе  составлена в соответствии с программой «Школа России»  на основе авторской программы «Математика»  М.И. Моро, М.А.Бантовой,  Г.В.Бельтюковой и др.  Она помогает  выяснить, насколько знания, умения и навыки обучающихся  2 класса на конец учебного года соответствуют основным программным требованиям, и как обучающиеся умеют пользоваться знаниями, полученными в период обучения во 2-ом классе.

     Цели: проверить знания, умения и навыки, полученные в те­чение года: выполнять приёмы письменного сложения, вычитания в пределах  100; решать уравнения, задачи текстового характера в несколько действий; сравнивать величины; чертить  геометрические фигуры и находить их периметр и площадь; развивать умение работать самостоятельно.

    Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки  на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат

 

    Содержание заданий контрольной работы  соответствуют темам изучения курса математики: «Числа от 20 до 100», «Нумерация», «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода  и с переходом через десяток», «Табличное умножение и деление на 2 и на 3», «Величины».

 

Контрольная работа составлена таким образом, что показывают уровень сформированности учебных умений – воспринимать и выполнять учебную задачу, контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания.

 

     Тип контрольной работы – комбинированный.

 

Контрольная работа содержит 7 заданий из двух уровней трудности: базового и повышенного.

Задания 1-6  - задания базового уровня (стандартные учебно-практические действия).

Задание 7 – задание повышенного уровня трудности (требует достаточной самостоятельности обучающегося в выборе способа решения) 

 

Контрольная работа представлена в  двух вариантах.

 

    На  выполнение  работы  отводится   45 минут.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 1

1.Решите задачу:

Саша прочитал 50 страниц книги за 3 дня. В понедельник он прочитал 14 страниц. Во вторник ещё 17 страниц. Сколько страниц он прочитал в среду?

2. Сделай схематический  рисунок  и реши задачу.

 Бабушка испекла 12 пирожков и дала внучатам  по  3 пирожка. Сколько детей получат пирожки?

3. Решите уравнения:    х + 31 = 45      у — 52 = 40

4.Сравните:

5дм … 41см             50 мин …1 ч

76см …1м                4см 2мм … 2см 4мм

5. Найдите значение выражений:

  18 : 3                    63 – (29 + 30)                     28 + 35        

  9 · 2                      15 -5·2                                63 — 17          

  4 · 3                      14:2 +15                             48 + 30          

6. Начертите прямоугольник со сторонами 5см и 3см. Вычислите периметр.

 7.* Оля и Маша испекли столько же пирожных, сколько Аня и Катя. Сколько пирожных испекла Маша, если Аня испекла 15 пирожных, Катя – 20, а Оля -  10 пирожных?

                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

1.Решите задачу:

В школьном саду дети собрали за первый день 38кг яблок, за второй — на 14кг больше. Сколько килограммов яблок собрали дети за два дня?

2. Сделай схематический  рисунок  и реши задачу:

В три вазы  расставили 15 тюльпанов  поровну. Сколько тюльпанов в одной вазе?

3.   Решите уравнения:     27 + а = 70    68 — у = 17 

4. Сравните:

5дм …35см                     70 мин … 1 ч

3м  …30 дм                6см 5мм …5см 6мм

5.Найдите значение выражений:

  12 : 3                     72 – ( 37 + 20 )                  54 + 32

  8 · 2                      12 + 6:2                              93 – 47             

  9 · 3                      24:4 +15                             80 – 34 

6. Начертите прямоугольник со сторонами 4см и 6см. Вычислите периметр

7* Рома и Вася собрали столько кг черешни, сколько Алёша и Денис. Сколько кг черешни собрал Алёша, если Рома собрал 15 кг, Вася – 20 кг, а Денис – 5 кг черешни?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценивания

 

•  «5» – без ошибок.

 

• «4» – 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

 

• «3» – 2 – 3 грубых и 3 – 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

 

• «2» –  4 грубых ошибки.

 

• Задание 7 оценивается отдельно, и только за правильное выполнение задания ставится отметка «5».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решения  заданий, представленных в аттестационном материале

 

Вариант 1

 

1. 50- (14+17)= 19 (с)- прочитал Саша в среду

 

 

1. 0 0 0\ 0 0 0\ 0 0 0 \0 0 0

 

      12:3=4 (р)- получат пирожки

 

3.   х=14,   у=92

 

 

      4.       5дм  > 41см             50 мин  <  1 ч

                76см  <  1м                4см 2мм  >  2см 4мм    

 

5.  18 : 3 =6                   63 – (29 + 30)=4                     28 + 35 =63       

  9 · 2 =18                     15 -5·2 =5                                63 — 17 =46         

  4 · 3=12                      14:2 +15=22                             48 + 30 =78    

 

6. Р= (5+3)*2=16 (см)  

 

7*  1) 15+20=35 (п)- испекли  Аня и Катя вместе

       2) 35-10=25 (п) –испекла Маша

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

1. 38+(38+14)= 90 (кг) – собрали дети за  2 дня

 

1. о о о о о о\ о о о о о \о о о о о

15:3=5 (т)- в одной вазе

 

3.  а=43,   у= 51

 

     4.  5дм >35см                     70 мин > 1 ч

         3м  =30 дм                6см 5мм >5см 6мм

5.Найдите значение выражений:

  12 : 3=4                     72 – ( 37 + 20 ) = 15                54 + 32=86

  8 · 2 =16                     12 + 6:2 =15                            93 – 47=46            

  9 · 3 =27                     24:4 +15  =21                           80 – 34 =46

6. Р=(4+6)*2=20(см)

7*.  1)15+20=35(кг)- собрал Рома и Вася вместе

       2) 35-5=30 (кг)-собрал  Алеша